정맥판막과 근육펌프, 혈액을 미는 힘과 역류 방지
정맥판막이 작은 심장처럼 스스로 펌프질하는 것은 아닙니다. 근육의 압박과 판막의 방향 유지가 어떻게 함께 작용하는지 과정을 나누어 봅니다.
오늘도 한 걸음씩
간호고시랩
문제를 풀고, 헷갈린 개념을 비교하고, 오답 기준을 다듬는 국시 공부 흐름을 함께 만듭니다.
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나와 맞는 간호 분야, 한 번의 실습으로 정할 수 있을까?
한 번의 실습이 좋거나 힘들었다고 진로를 확정하기는 어렵습니다. 부서 이름에 앞서 관심이 생긴 업무와 아직 경험하지 못한 부분을 나누어 봅니다.
다발성경화증의 더위 후 증상 악화와 재평가
더위에 노출된 뒤 예전 증상이 도드라졌다면, 안전하게 환경을 바꾸고 상태를 다시 확인합니다. ‘재발인가’라고 단정하지 않고, 새롭거나 심한 변화가 있으면 연락을 미루지 않습니다.
소아 루푸스 학습, 피로·관절통에 더해진 피부·소변 단서
비특이적인 피로·관절통에 햇빛 관련 발진, 소변·부종·혈압 단서를 함께 놓고 봅니다. 소아 전신홍반루푸스의 다기관 패턴을 찾는 연습입니다.
부신위기, 촉발 요인과 순환·전해질·혈당 변화
부신위기에서는 급성 코르티솔 부족에 따른 변화와 촉발 사건을 함께 살핍니다. 일차성의 고칼륨혈증 가능성, 응급 대응을 미루지 않아야 하는 조건과 보고할 정보를 정리했습니다.
본인부담상한제, 병원비 전부가 계산에 들어갈까요?
본인부담상한제는 연간 건강보험 본인일부부담금의 부담을 덜어주는 제도입니다. 다만 비급여를 비롯한 모든 병원비가 합산되는 것은 아닙니다.
시각형 학습자라면 그림으로만 공부해야 할까?
그림이 편하다는 선호를 고정된 능력의 이름으로 바꾸지는 않습니다. 좋아하는 방식과 그 방식으로 더 잘 배운다는 근거는 서로 다른 질문입니다.
시각장애인 안내자료의 접근 형식과 읽기 선호
점자는 중요한 읽기 방식이지만 모두가 쓰는 것은 아닙니다. 장애 이름으로 자료를 정하기보다 실제로 접근하고 이해할 수 있는 형식을 확인합니다.
