아동 급성위장관염, 탈수 평가와 수분보충
설사 횟수만으로 아동의 상태를 판단하지 않습니다. 체중 변화와 소변·점막·의식 등 탈수 징후, 경구 수분보충 가능성을 함께 확인해야 하는 이유를 정리했습니다.
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왜 그런가요
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신생아 체온유지 시 확인해야 할 3가지
체온을 다시 재는 동안에도 아기가 열을 잃는 환경은 살펴야 합니다. 측정 조건, 젖은 천과 주변 환경, 호흡·활동성·수유 반응을 함께 확인하는 학습 사례입니다.
급성 뇌졸중 초기 평가: 마지막 정상 시각과 신경학적 변화
평소부터 있던 결손과 갑자기 생긴 신경학적 변화를 구분합니다. 마지막 정상 시각과 기도·혈당, 의식·운동·감각·언어 변화, 증상 진행 여부를 함께 확인하는 방법을 정리했습니다.
파보바이러스 B19 전염 시기와 발진 전 주의점
B19 감염에서는 발진이 나타난 날과 전염성이 높은 시기가 다를 수 있습니다. 증상 순서와 함께 임신부 노출, 빈혈·면역저하가 있는 사람의 예외를 살펴봅니다.
기능적 간호·팀 간호·일차간호의 차이
여러 간호사가 함께 일한다는 설명만으로 간호전달체계를 고를 수는 없습니다. 무엇을 기준으로 일을 나눴는지, 계획의 책임은 얼마나 이어지는지 비교합니다.
호흡수 측정 방법과 호흡 양상 관찰
측정을 의식하면 호흡이 달라질 수 있습니다. 자연스럽게 관찰하는 이유와 호흡수·깊이·규칙성·증상을 함께 봐야 하는 이유를 정리했습니다.
병동 스킬믹스, 인원수만으로 설명되지 않는 업무 역량
스킬믹스는 인원 수뿐 아니라 교육·숙련·역할의 조합을 살피는 개념입니다. 환자 요구에 맞는 역량과 감독·지원 체계가 갖춰졌는지 비교합니다.
해부학적 자세와 방향 용어: 손의 앞면·내측·외측
해부학적 방향은 지금 보이는 방향이 아니라 기준 자세에 따라 정합니다. 손목의 앞면과 내측·외측을 예로 들어, 현재 자세와 구조 사이의 관계를 구분합니다.
범불안장애 사례 해석: 걱정의 지속·조절·생활 영향
여러 영역의 걱정이 얼마나 지속됐는지, 조절하기 어려운지, 생활 기능은 어떻게 달라졌는지 살핍니다. 긴장·피로·집중 곤란·수면 문제와 안전 관련 정보도 함께 확인합니다.
중간뇨 채취, 처음 소변을 흘려보내는 이유
피부와 요도 주변 미생물이 검체에 섞이지 않도록 받는 과정이 중요합니다. 닦기·채취·용기 취급·운반에서 확인할 점과 오염이 의심될 때의 대응을 정리했습니다.
