신생아 광선요법, 피부색만으로 효과를 판단할까?
광선요법의 피부 노출·눈 보호·체온·수분과 빌리루빈을 함께 추적해 보고합니다. 피부색만으로 빌리루빈을 판단하거나 임의로 잦고 긴 중단을 만드는 경계, 시작 전·치료 중·중단 후 확인 순서를 짚습니다.
오늘도 한 걸음씩
간호고시랩
문제를 풀고, 헷갈린 개념을 비교하고, 오답 기준을 다듬는 국시 공부 흐름을 함께 만듭니다.
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병원 위해 지표의 퇴원 건수를 환자 수로 읽어도 될까?
병원 위해 지표를 읽을 때는 퇴원 건수와 서로 다른 환자 수, 위해 사건 수를 나눠봐야 합니다. 숫자 뒤에 붙은 단위부터 살펴봅니다.
나이가 다른 간호대 동기와 편한 대화 시작하기
같은 학년이어도 나이와 생활 일정은 다를 수 있습니다. 호칭과 초대, 도움 요청을 조정하는 가상 대화를 살펴보며 나이로 역할을 정하지 않는 관계를 생각해 봅니다.
이중부호화 학습법, 말과 시각 표현의 관계 연결
이중부호화는 말과 의미 있는 시각 표현이 같은 관계를 설명하도록 연결하는 전략입니다. 오늘의 한 개념을 책을 덮고 회상한 뒤 근거를 확인하고, 간격을 두어 다시 풀어 봅니다.
허가범위 밖 사용과 미허가 제품의 차이
off-label과 unlicensed는 같은 뜻이 아닙니다. 제품 자체의 허가와 해당 사용 조건을 따로 읽고, 해외 용어 설명을 한국의 허가 사실이나 사용 승인으로 옮기지 않습니다.
의료수요 급증 시 자원 확장과 지휘체계의 역할
의료수요 급증 대응은 인력·공간·물자·운영체계를 단계적으로 확장해 필수 기능을 유지하는 준비입니다. 평상시 기준을 그대로 적용하기보다 지휘체계와 자원 상황을 명확히 공유합니다. 현장 안전 확인 뒤 분류·표식·이송·재평가 흐름을 그리며 개별 치료와 재난 대응의 목적 차이를 살펴봅니다.
정맥은 왜 파랗게 보일까? 혈액 색과 다른 이유
피부 아래 정맥의 푸른빛을 혈액 자체의 색으로 읽지는 않습니다. 붉은 혈액의 산소화 차이, 피부를 거친 빛, 교육용 그림의 범례를 서로 다른 설명으로 살펴봅니다.
정좌불능 판단, 약물 변경과 주관적 초조의 시간 관계
정좌불능을 불안이나 정신병적 초조로만 오인하지 않도록 약물 시작·변경 시점과 관찰을 연결합니다. 용어마다 시점·보이는 양상·주관적 느낌·보고 단서를 나누며 확인 순서를 살펴봅니다.
